标准的教训

阅读的偶像!让读者成为课堂的中心舞台

成绩
3 - 5
课程计划类型
标准的教训
估计时间
五个45分钟的课程
发行商
伊拉
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概述

学生有机会在小组内创作一场精彩的阅读剧,以角逐“阅读偶像”的称号。学生们得到剧本,在读者剧院练习他们的角色。整个星期,小组反复练习,直到表演日。在表演日,学生们轮流表演,评价自己的作品和其他组的表演,然后投票选出获胜者。所有小组都被要求为他们的表演创建一个播客。阅读偶像的获胜者也会被录像并上传到老师的网站供其他人观看。

特色资源

从理论到实践

  • 以读者剧场的形式使用真实的文学作品,可以为学生提供广泛的文本重复阅读。

  • 使用真实的绩效目标让学生兴奋地练习,并在最终表现后使他们成为真正的成就感。

  • 使用技术作为分享表演的方式使学生创造最好的读者剧院性能的动机,因为他们知道其他人会观看他们的最终表现。

  • 读者剧院的使用作为制定自动化,准确性和韵律的一种方式使学生甚至没有意识到他们正在参与重复读数!

  • 读者剧院可以纳入导游阅读组或工作站。

常见的核心标准

该资源已与采用这些标准的国家的共同核心国家标准相一致。如果在下拉列表中没有出现一个状态,则将进行CCSS对齐。

国家标准

这一课已经与以下各州的标准相一致。如果在下拉列表中没有出现某个状态,则该状态当前无法使用标准对齐方式。

NCTE/IRA国家英语语言艺术标准

  • 3.学生申请广泛的策略来理解,解释,评估和欣赏文本。They draw on their prior experience, their interactions with other readers and writers, their knowledge of word meaning and of other texts, their word identification strategies, and their understanding of textual features (e.g., sound-letter correspondence, sentence structure, context, graphics).
  • 4.学生调整他们使用口语,书面和视觉语言(例如,公约,风格,词汇),以有效地沟通各种观众和不同的目的。
  • 6.学生运用语言结构、语言习惯(如拼写和标点符号)、媒体技巧、比喻性语言和体裁等知识来创作、批评和讨论印刷品和非印刷品文本。
  • 11.学生作为知识渊博,反思,创造性和各种识字社区的批判性成员参与。
  • 12.学生使用口语、书面语和视觉语言来实现自己的目的(例如,学习、享受、说服和信息交换)。

材料和技术

  • 本书的副本与此同时,回到牧场
  • 荧光笔
  • 页面保护者(可选)
  • 麦克风(可选)

打印出来

网站

准备

  1. 适应脚本与此同时,回到牧场适合你的班级。有一些部分可以被分割或组合以适应任何数量的组合。为课堂制作足够的副本。您可以在组配置的顶部为副本编号。例如,如果你有四组,每个脚本副本的顶部都有数字1、2、3或4来告诉学生他们属于哪个组。确保突出显示字符名。您可能希望将特定的角色分配给特定的学生。

  2. 读了这本书与此同时,回到牧场准备好给出一个伟大的模型阅读。如果您能够向学生展示读者剧院性能,请更改不同字符的声音。

  3. 花一些时间审查课程中包含的读者剧院链接。有很多,很多地方可以找到让读者剧院的提示和提示。准备好解释读者剧院的原因。

  4. 检查为你的阅读偶像投票!在图表纸上准备更大的副本,以便您可以与课堂讨论。在开始课程之前,请务必计划时间向学生呈现给学生。清楚他们在履行时会做的事情以及当他们对彼此的表现进行投票时会这样做。

  5. 为脚本准备文件夹或装订页面,以便脚本在执行期间易于处理。

  6. 书签和评论字符交易卡漫画创作者互动工具。如果有必要,在计算机实验室为学生预留时间来做互动。

  7. 复制一个读者的剧院学生自我评估每个学生和为你的阅读偶像投票!标题使每个页面有四个。每个学生都会获得一页rubrics。前侧是他们将评估自己的地方,背部是他们将评估其他组的性能。

学生目标

学生将

  • 通过反复读数和读者剧剧本提高流畅性和理解
  • 通过参加一项竞赛,学生们投票选出一位获胜者,并授予他“阅读偶像”的称号,从而提高他们的参与度
  • 通过使用技术通过创建播客或最终表现的视频来提高他们的兴奋和动机,将在教师网站上发布
  • 体验各种文学,包括小说和非小说,在读者戏剧剧本的形式

会话1

  1. 第一天,读这本书与此同时,回到牧场大声追来上课。确保使用不同的角色声音来展示读者剧院的性能如何。谈谈角色以及有两个独立故事的事实。谈谈如何改变不同角色的声音可以帮助使故事更容易遵循。

  2. 以一般的方式介绍读者剧院。讨论戏剧与读者剧院性能之间的差异。解释读者剧院的目标是增加流畅性(通过自动,准确性和韵律)。

  3. 创建一个锚点图为你的阅读偶像投票!这样学生就能准确地理解他们的期望以及如何根据他们的小组工作和表现评分。

  4. 分发脚本和荧光笔。当学生看到给他们的部分时,他们需要找到其他也在扮演这个部分的学生,这样他们就可以突出他们将要说的单词。与其他学生一起分享他们的角色,帮助学生解决困难的词汇和练习台词。

  5. 学生可以花在与分享相同角色的伙伴的伴侣上练习任何剩余时间。

  6. 在会话结束时收集脚本。将脚本保留在中央处,允许学生在学校日内检查他们是一种额外排练时间的好方法。

会议2和3

  1. 在每节课开始前,回顾一下读者剧院的目标,并谈谈为什么它对学生的阅读很重要。讨论了为你的阅读偶像投票!标出你的期望。提醒学生,得分最高的小组将在视频中表演。所有其他组将创建一个他们的表演的播客。

  2. 传递脚本并允许学生与他们的绩效群体见面。(第2节是他们第一次与其绩效群体会面。)

  3. 让每个群体坐在圈子中,并通过他们的脚本练习阅读。

  4. 随着学生阅读,您可以从集团到小组观察并提供提示。谈论语音拐点和表达。应该鼓励学生尝试不同的角色不同的声音。

  5. 在初始朗读之后,让每个群体站在面向不同的墙壁的行中练习,使他们能够在性能期间获得如何定位的感觉。面向墙壁允许噪音水平出门而不是在并保持对方的干扰。

  6. 在每次会议期间,允许两个小组的学生有时间使用两个突出在线工具的工作站。其他两组应该在下一个会话中完成他们的工作站任务。

    • 第一个是字符交易卡互动工具。学生应该为他们将要扮演的角色完成一张角色交换卡。角色交易卡的创造者是一个奇妙的在线工具,帮助学生思考他们的角色的属性,其中一些他们将从书中知道,一些他们将不得不自己决定。

    • 第二个工作站应该是漫画创作者,这是一个在线工具,可以用来用学生自己的语言复述书中的故事。为了进一步融入课文,鼓励学生复述故事,但以不同的结局。
  7. 角色交换卡和漫画创作者在线工具都可以打印出来,当学生完成他们。你可以把它们挂在教室里,这样学生们就可以看到他们的同龄人是如何解读故事和人物的。

  8. 在每节课结束时,指导学生在阅读日志中写下他们的读者戏剧小组能够完成的内容。如果你不使用阅读日志,让学生使用一张笔记本纸来记录不同的课程。在每次会话结束时收集阅读日志。

会话4

  1. 今天是阅读偶像表演日!使用锚图为你的阅读偶像投票!在第一届会议期间制作的标题,以提醒学生在表演期间寻找的内容。

  2. 在表演开始之前传出组评估表。这些应该包含您阅读偶像的投票!标题和读者的剧院学生自我评估标题。

  3. 如果可能,请给出5-10分钟的最后一分钟实践。练习时间提升时,开始表演。你可以通过对Ryan Seacrest的最佳印象来说开始:“这是。。。读偶像!“

  4. 从第一组开始。当他们完成时,给学生时间来评价小组使用投票为您的阅读偶像!标题。确保他们的评估表上有正确的小组编号。表演成员应该利用这段时间,在读者的戏剧学生自我评估栏上评估自己和自己的表演。

  5. 在时间允许的情况下,继续参加更多的小组。如果您需要在接下来的课程中继续,请收集评估表,以便在下一个表现日重新分发。

  6. 在所有组进行后,收集规则并加起来。

会议5

  1. 宣布阅读偶像的冠军!让每个小组练习他们的录音版本。(你可能想为实际录制的那一天安排一些帮助。)获胜的小组将被录像,其他小组将创建一个播客。对于创建播客的额外帮助,您可能需要为学生提供副本播客:创建播客的螺母和螺栓在他们开始制作自己的录音之前。如果可能的话,所有的表演都会在老师的网站上发布。

  2. 让学生有时间看和听其他视频和播客的一些例子。betvictorios你可以让你的学生在网上查看任何帖子,无论是在你的网站上还是其他网站上。一定要提前查看其他网站,这样你就可以审查有问题的内容。

  3. 为群组提供时间来决定如何使他们的性能最好并再次练习。

  4. 当一组人准备好了,把他们带到一个安静的房间进行录音。在门上做一个牌子,写着:“阅读空中偶像!”这样人们就不会打断演出了。

  5. 学生们可能需要几次才能得到正确的答案。允许错误和纠正,以得到一个最终产品,每个人都可以感到骄傲。

    注意:它在我渴望的方式上发布了一些试验和错误。在我的任务中,我找到了许多有用的文章Readwritethink.org.在线其他地方。您可能希望花一些时间浏览并查看您可以找到的内容,以帮助您使用您的网站设置。

扩展

  • 让学生找到其他他们想看的书成为读者剧院的剧本。一个很好的扩展是让学生觉得已经准备好创建自己的脚本来表演。现在显示…读者剧场提供广泛的脚本和想法。

  • 让每个小组在学校或甚至在早上的公告中表现为年轻课程。这些表演对于播客和视频的最终表现可能是巨大的做法。

  • 使用为你的阅读偶像投票!标题让学生评估其他播客和读者剧演奏表演。让学生分享他们认为在线观众的表现工作。

  • 在高年级,学生甚至可以有机会指导自己的播客!他们可以选择寻找其他技术来增加性能,如声音效果和介绍。

学生评核/反思

  • 在小组活动中观察学生,促进合作和团队合作,确保他们通过重复阅读和小组练习来提高流利程度和理解能力。

  • 在执行当天,收集为你的阅读偶像投票!标题和读者的剧院学生自我评估标题。由于每个学生都有一种方法来提高学生参与,以提高学生参与,以便为每个绩效提供他们的意见。审查他们找到在下一轮阅读偶像期间需要解决的区域。

  • 收集并查看阅读日志并打印字符交易卡漫画创作者查看学生工作站成就的页面。
文斯Debnar
一个很棒的计划。
文斯Debnar
一个很棒的计划。
文斯Debnar
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